Frygtens Pris

Hjælpemidler:

Materiale til elever:

• Hent PDF med ordforklaring til nogle af de ord der bruges i spillet her
• Et link til gennemgang af fakta om tortur. Udgivet af DIGNITY. https://dignityinstitute.dk/viden/faktaark/

Øvelse til elever:

• Hent PDF med elevøvelse 1 "Meningsdannere" her. I øvelsen skal eleverne arbejde med at skrive et debatinlæg.




Relation til læreplan Samfundsfag C:

al citeret tekst stammer fra læreplanen

Spillets omdrejningspunkt er terrordebatten som både rummer danske og internationale samfundsforhold. At eleverne gennemgående driver spillet ved hjælp af deres holdninger er en deltagelse i den demokratiske debat, som udrulles i de tilhørende elevøvelser. De medfølgende argumentationskort sikrer at eleveres stillingtagen udfordres, hvilket styrkes i de tilhørende øvelser.



Dilemmaspillet og elevøvelsen understøtter fagets formål, idet det bidrager til:

• ”forståelse af danske og internationale samfundsforhold og den dynamik, der har indflydelse på udviklingen i det moderne samfund”
• ”…elevernes lyst og evne til at forholde sig til og deltage i den demokratiske debat og… engagere eleverne i forhold af betydning for demokratiet og samfundsudviklingen”
• At ”fremme elevernes selvstændighed og tillid til at kunne diskutere og tage stilling til samfundsmæssige problemstillinger på et fagligt kvalificeret niveau”



Dilemmaspillet og elevøvelsen understøtter følgende faglige mål:

• ”anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå.”
• ”anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ”
• ”undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold”
• ”undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet”
• ”argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog”



Dilemmaspillet og elevøvelsens relation til fagets kernestof:

• Sociologi:
  
  Identitetsdannelse og socialisering
  Sociale og kulturelle forskelle
• Politik:
  
  Politiske partier i Danmark og politiske ideologier
  Politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng

Ydermere relaterer spillet og elevøvelsen sig til fagets didaktiske principper og arbejdsformer i det der her tages udgangspunkt i terrordebatten, hvilket i høj grad er en aktuel samfundsmæssig problemstilling. I kraft af elevernes løbende valg og argumentation er der ligeledes stor ”vægt på den enkelte elevs muligheder for på et fagligt grundlag at fremføre egne synspunkter, argumenter og vurderinger.”